Инклюзивті білім беру – заманауи білім беру жүйесін дамытудың маңызды бағыты болып табылады, ол барлық оқушыларға тең мүмкіндіктерді қамтамасыз етеді.
"Инклюзивті білім беру аясында мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін арттыру" пилоттық жобасы аясында Астана қаласындағы №96 мектеп-гимназиясының педагогикалық құрамына арналған кешенді тренинг бағдарламасы ұйымдастырылды.
"Инклюзивті білім беру аясында мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін арттыру" пилоттық жобасы аясында Астана қаласындағы №96 мектеп-гимназиясының педагогикалық құрамына арналған кешенді тренинг бағдарламасы ұйымдастырылды.
Жалпы білім беретін мектепте мұғалімдердің педагогикалық шеберлік деңгейін инклюзивті білім беру аясында арттыру.
Жобаны жүзеге асырудың негізгі кезеңдері:
• Жеке оқу жоспарларын (ЖОЖ) әзірлеу және енгізу кезінде мұғалімдер кездесетін негізгі қиындықтарды анықтау мақсатында фокус-топтық зерттеулер жүргізу;
• Мұғалімдердің өзекті қажеттіліктеріне негізделген арнайы тренинг бағдарламасын әзірлеу және өткізу;
• Мұғалімдердің жобалық жұмысын ұйымдастыру, оның мақсаты – ЖОЖ-ды тиімді пайдалану бойынша практикалық шешімдерді әзірлеу және қорғау;
• Жаңа білім мен дағдыларды кәсіби қызметке енгізу кезінде сараптамалық қолдауды қамтитын посттренингтік сүйемелдеу.
Бағдарлама үш негізгі бағытты қамтыды:
1. Инклюзивті білім берудің теориялық негіздері – құқықтық аспектілер, білім беру процесін бейімдеу стратегиялары, инклюзивті оқытуды қолдауға арналған цифрлық технологияларды пайдалану.
2. Көшбасшылық және кәсіби құзыреттерді дамыту – ұжымдағы үйлестіру және өзара әрекеттесу дағдылары, эмоционалды интеллект, білім беру ортасындағы цифрлық құралдар.
3. ЖОЖ әзірлеу әдіснамасы – оқу материалын бейімдеудің заманауи тәсілдері, ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың жетістіктерін бағалау және мониторинг жүргізу технологиялары.
Жобаны іске асыру нәтижесінде мұғалімдер тек теориялық білімдерін тереңдетіп қана қоймай, инклюзивті білім беру жағдайында оқыту процесін тиімді жүргізуге арналған практикалық құралдарды меңгерді.
Мұғалімдердің білім беру бағдарламаларын бірлесіп жобалауға белсенді қатысуы олардың кәсіби құзыреттілігін арттыруға және жаңа әдістерді мектеп тәжірибесіне бейімдеуге ықпал етті.
Бұл жоба инклюзивті білім беруді дамытудағы маңызды қадам болды және осы саладағы мұғалімдердің кәсіби дамуын жетілдірудің негізін қалады.
• Жеке оқу жоспарларын (ЖОЖ) әзірлеу және енгізу кезінде мұғалімдер кездесетін негізгі қиындықтарды анықтау мақсатында фокус-топтық зерттеулер жүргізу;
• Мұғалімдердің өзекті қажеттіліктеріне негізделген арнайы тренинг бағдарламасын әзірлеу және өткізу;
• Мұғалімдердің жобалық жұмысын ұйымдастыру, оның мақсаты – ЖОЖ-ды тиімді пайдалану бойынша практикалық шешімдерді әзірлеу және қорғау;
• Жаңа білім мен дағдыларды кәсіби қызметке енгізу кезінде сараптамалық қолдауды қамтитын посттренингтік сүйемелдеу.
Бағдарлама үш негізгі бағытты қамтыды:
1. Инклюзивті білім берудің теориялық негіздері – құқықтық аспектілер, білім беру процесін бейімдеу стратегиялары, инклюзивті оқытуды қолдауға арналған цифрлық технологияларды пайдалану.
2. Көшбасшылық және кәсіби құзыреттерді дамыту – ұжымдағы үйлестіру және өзара әрекеттесу дағдылары, эмоционалды интеллект, білім беру ортасындағы цифрлық құралдар.
3. ЖОЖ әзірлеу әдіснамасы – оқу материалын бейімдеудің заманауи тәсілдері, ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың жетістіктерін бағалау және мониторинг жүргізу технологиялары.
Жобаны іске асыру нәтижесінде мұғалімдер тек теориялық білімдерін тереңдетіп қана қоймай, инклюзивті білім беру жағдайында оқыту процесін тиімді жүргізуге арналған практикалық құралдарды меңгерді.
Мұғалімдердің білім беру бағдарламаларын бірлесіп жобалауға белсенді қатысуы олардың кәсіби құзыреттілігін арттыруға және жаңа әдістерді мектеп тәжірибесіне бейімдеуге ықпал етті.
Бұл жоба инклюзивті білім беруді дамытудағы маңызды қадам болды және осы саладағы мұғалімдердің кәсіби дамуын жетілдірудің негізін қалады.